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就業(yè)，對每一個國家、對每一個家庭來說，都是天大的事。當(dāng)前，新冠疫情對就業(yè)的負面影響還未完全消除，部分行業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營還沒有恢復(fù)到疫情前的水平，就業(yè)市場用人需求還存在一定不確定性。同時，需要就業(yè)的人口總量又在持續(xù)增加，僅就高校畢業(yè)生來說，預(yù)計今年的規(guī)模將達到1076萬人，比去年的909萬人多出了167萬人?？梢哉f，做好就業(yè)這個“天大的事”還有著不小的壓力。

日前，國家發(fā)改委等8部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深入實施創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)示范行動 力促高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的通知》（下稱《通知》），其中明確，今年要繼續(xù)組織實施創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)示范行動，建設(shè)212個國家雙創(chuàng)示范基地，力爭年內(nèi)為高校畢業(yè)生提供200萬個高質(zhì)量就業(yè)機會。

上述《通知》有兩個方面值得特別注意。一是繼續(xù)強調(diào)了“示范”作用，包括各項激勵措施的落實；二是進一步強調(diào)了高校畢業(yè)生個體在創(chuàng)業(yè)方面要充分考慮自身各方面條件，做到量力而行。

創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)具有乘數(shù)效應(yīng)，一個高校畢業(yè)生如果創(chuàng)業(yè)成功，可以吸納多個甚至幾十個高校畢業(yè)生就業(yè)。但也要看到，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功的幾率并不高，因為他們剛剛走出校門，缺少經(jīng)驗，更缺少資金支持。這就需要在總結(jié)過去“雙創(chuàng)”經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步加強示范引領(lǐng)作用。

上述《通知》的主題詞之一就是“示范”?！笆痉丁睂淠_在堅持問題導(dǎo)向、幫助高校畢業(yè)生解決創(chuàng)業(yè)面臨的突出問題、降低創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)門檻、幫助高校畢業(yè)生提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力等方面。

創(chuàng)建雙創(chuàng)示范基地，國家將會繼續(xù)提供政策支持?！锻ㄖ分袕娬{(diào)，對真抓實干、成效顯著的區(qū)域類示范基地，優(yōu)先推薦納入國務(wù)院督查激勵名單；對于多方面集中反映、具有普遍性的政策落地問題，國家發(fā)改委將與有關(guān)部門專題協(xié)商，納入雙創(chuàng)痛點堵點疏解行動，持續(xù)推動解決。由此可以看出國家在積極推進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)方面的決心。

當(dāng)然，政策激勵是一個方面，更為重要的是高校畢業(yè)生要充分認識到創(chuàng)業(yè)的難度，量力而行。在還不具備創(chuàng)業(yè)條件的情況下，不可隨意而為，要去努力提高自身素質(zhì)，為將來創(chuàng)業(yè)積累能量。現(xiàn)在鼓勵高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)也有一個“原則”，就是要尊重高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意愿，引導(dǎo)高校畢業(yè)生正確認識創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，著重幫助有強烈創(chuàng)業(yè)意愿、有良好項目基礎(chǔ)的高校畢業(yè)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。

也就是說，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)要有良好項目并有相應(yīng)的融資能力，否則就該多想想、多走走、多看看、多練練。這次的《通知》提供了很多這樣的渠道，給高校畢業(yè)生以更多的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、培訓(xùn)、實習(xí)等資源。今年也將分別開展社會服務(wù)領(lǐng)域雙創(chuàng)帶動就業(yè)、高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)校企行、大中小企業(yè)融通創(chuàng)新、精益創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)等4個專項行動。

手中有了“金剛鉆”，才可以攬下“瓷器活兒”。隨同《通知》一起下發(fā)的《扶持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)普惠政策清單》中指出：各地區(qū)、各高校和科研院所的實驗室以及科研儀器、設(shè)施等科技創(chuàng)新資源可以向大學(xué)生開放共享，提供低價、優(yōu)質(zhì)的專業(yè)服務(wù)。這就為高校學(xué)生掌握“金剛鉆”提供了渠道。

總之，通過創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，并不是單純解決就業(yè)問題，而是為高校畢業(yè)生提供更多施展才華的機會。而要實現(xiàn)這一目標(biāo)，就要幫助高校畢業(yè)生對自己有一個充分評估：短板在哪里，需要如何補齊，通過什么渠道去補齊。